一支粉筆寫春秋，三尺講臺筑師夢。數載風雨教師路，不忘初心育桃李。

——題記

他，一名平凡的鄉村小學教師，把人生的腳步駐扎于鄉村教育的熱土。三十三個春秋，他始終堅守著那三尺講壇，即使在人生道路上遭遇不幸與坎坷，也始終不忘黨旗下的誓言，在平凡的教育崗位上，忠誠地履行一名共產黨員、一名人民教師的神圣職責。始終保持著共產黨員的先進性，發揮著先鋒模范作用。始終牢記黨的宗旨，以一名優秀共產黨員的標準要求自己，以高尚的師德勉勵自己。他的專注與熱情，他的銳意進取的精神與高度的責任感令人們感動與敬佩，在當地傳為佳話。他就是開發區優秀共產黨員、海安市優秀教師、海安市十佳師德標兵、城東鎮西場小學黨員教師——徐建。

專注教育，勇擔鄉村教育重任

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，是他的樂趣。工作33年來，他堅持關愛每一名學生。所帶班級，班風好、學風正。無論是智力發展遲緩的、父母雙亡的、還是家境貧寒的孩子，都得到過他的關愛和幫助。儲某杰（化名）父親去世不久，母親又因車禍不幸身亡，當他得知情況后帶頭捐款，盡管一千多元不是什么大數目，但卻是他和孩子們的一片心意；班上曾有一位叫龍的學生，看誰都是那怯生生的目光，課堂上的反應總要比學生慢上一兩拍，他留心尋思著怎樣才能催開龍的智慧之花。在一次班會課上，他在黑板上寫了一個“龍”字，然后繪聲繪色地講了一個有關龍的故事：“我真羨慕這一條‘龍’，他的父母給他起了個好名字，是盼望著他好好學習，長大后能像龍一樣有本領?！闭n后，這位學生第一次成了伙伴們羨慕的中心，就這樣，“龍”越學越有興趣，越學越自信，逐漸“聰明”起來，期末考試各科成績有了很大進步，“龍”真的漸漸“飛”起來了。

擔任班主任后，他一直堅持正面教育，耐心引導，肯定孩子們的成績，鼓勵孩子們繼續努力，幫助孩子們解決困難。“澆花澆根，育人育心”，他不僅教會學生如何學習，更教會學生如何做人，在既教書又育人中引領孩子們臻于至善。重視良好的班集體建設和學生的養成教育。與科任教師攜手，與學生家長溝通，與班級干部聯合，與特殊學生簽約，共同創建優秀班集體，所帶班級多次被評為“紅旗中隊”“文明班級”。數名學生先后獲“南通好少年”“海安市優秀少先隊員”“三好標兵”等稱號。

潛心鉆研，不斷突破挑戰自我

作為一名共產黨員，他認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。任教以來，他始終服從領導分工，發揮著黨員教師應有的作用。勝任大循環教學，曾10年連續任教畢業班數學，無論多么辛苦，總會竭盡全力教好孩子。

他在教學中實施差異教育，既讓優秀生“吃得飽”，又使后進生“消得了”。擔任數學教學工作，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，認真執行“雙減”，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。重視學習過程，指導學法，把學習的主動權交給學生，有效地提高教學質量。

他先后執教市級公開課《線與角》《圖案的還原》《待人之禮》《尊重他人》等均受到好評。先后為西場初中、南屏小學家長做家庭教育專題講座受到縣鎮領導與學生家長的好評，參加縣小學科學教師網絡團隊教研比賽榮獲二等獎，執教《做誠實的孩子》一課獲海安市二等獎。

他積極參加教學研究，以打造“立學課堂”為抓手，提高課堂教學效率，聚焦學生核心素養，積極參加江蘇省規劃課題《用地方文史資源培養小學生國家認同意識的研究》并順利結題。獨立承擔的微型課題《運用校本資源培養學生良好個性心理品質的實踐研究》也順利通過結題鑒定。及時總結反思，撰寫教學心得，曾有多篇論文獲獎和發表，還有多篇宣傳報道被各類網站錄用。

緊跟黨走，用點滴詮釋黨性

作為一名黨員，他清楚地認識到不同的工作崗位同樣要做出優異的成績，借以廣泛而深刻地影響同事、影響學生，踐行自己的初心與使命。他在去延壽小學交流期間服從學校安排，兼職擔任食堂安全員與倉庫保管員，雖然從沒涉足這個領域，但他深知食堂辦得好不好直接關系到師生的身體健康以及學校形象。自從接手這項工作以后他就不斷摸索，虛心學習，逐步熟悉。堅持每天早上6點40分前到學校進行食材核磅驗收，月初與月中檢查供貨商的身份證復印件、詳細地址、聯系方式，每天驗貨采取看生產日期、合格證、質量檢測報告、包裝情況、有無變質、發芽、是否新鮮等。每月及時將食堂收支情況錄入陽光平臺系統，便于上級檢查與及時調控。每天都能將食材采購票證與當日食譜上傳到“食安南通平臺”，及時公示，接受社會監督。得到了學校領導、同行的高度贊揚和上級領導的一致好評。

教師是太陽底下最光輝的職業，在其前面再加上“黨員”二字，倍添榮耀，也就意味著更多的責任和擔當。作為一名黨員教師，他堅定“一名黨員就是一面旗幟”的信念，在未來教育教學的過程中，他將一如既往地不斷探索，一路付出，一路收獲，一路前行！用知識托舉希望，春風化雨，啟智潤心！不忘初心，砥礪前行，抵達最美好的育人境界！

（范俊杰）