“你再走走我看看，對了，不時轉頭看看周圍的情況，找找有沒有八路軍的蹤跡?？梢?，對了，對了！”8日下午，如皋市石莊鎮石莊小學的活動室里，如皋杖頭木偶戲省級非遺代表性傳承人顏柏林及其徒弟許金顯正在指導幾名學生舉著形態各異的木偶練習走步、打磨動作，排練木偶短劇《王二小》。上學期，該劇參加了江蘇省第八屆中小學生藝術展演活動，得到觀眾、評委的一致好評，是唯一一個來自鄉村學校的參演劇目。

如皋杖頭木偶戲在中國木偶藝術中獨具特色，被列入江蘇省首批非物質文化遺產名錄。近幾年，石莊小學利用地緣優勢，組建木偶社團，讓孩子們在認識木偶、制作木偶、表演木偶戲中感受木偶樂趣、愛上木偶藝術，用非遺文化的傳承與創新賦能特色育人。

將陶土搓成一個球形，依次捏出眼睛、鼻子、嘴巴等五官，六（6）班學生宗欣妍把做好的泥塑頭像交給了五（2）班學生王藝涵，她熟練地拿起3D掃描儀對頭像掃描建模，并進行打印。隨后，六（3）班學生張晟睿接過成品，利用小型木工車床、臺式鉆床等切割、打磨、鉆孔，組裝頭、身體、雙手等部件，同班同學姚朱戀則在臉上細細勾勒出不同的眉形、眼神、嘴唇……

經過多條生產線有條不紊地分工合作，一個個精巧靈動、栩栩如生的木偶便誕生了。“將學校的泥塑、金工、木工等多個社團合并，組建富有地方特色的木偶工作坊，讓孩子們從繪制人像、陶泥塑形，到3D打印、金木組裝，再到繪畫著色、服裝制作等每一個環節都能動手實踐，掌握制作木偶的基本技能?！钡掠幹魅问┙z介紹。

在這一過程中，學生不僅身體力行地賡續著古老的木偶技藝，還學會了創新運用現代科技的手段。以3D打印社團為例，木偶模型既不能實心打印，否則太重孩子們舉不起來；也不能空心打印，否則沒有支撐容易變形。如何在保證外觀不受影響的前提下，盡可能地減輕重量？“經過五六次的反復試驗，我們最終得到了壁厚1.5毫米的合適參數。打印時內部采用網格狀支撐，完成后再將其掏空，最大限度地實現了木偶的輕便和牢固?！毙畔⒓夹g老師盧世玲擔任社團指導老師，她說：“將木偶與現代科技相結合，不僅讓這門民間傳統藝術更具活力，也極大地提高了學生的科學素養。”

不只3D打印，木偶制作也為更多學科的學習解鎖了新的打開方式。運用數學知識精確計算木偶的尺寸和比例，發揮美術創意來設計木偶的外觀和細節，融入勞動元素安裝木偶的各個零部件……沉浸式制作的過程，也是跨學科項目化學習的旅程。

老戲新演繹經典

學生舞臺展風姿

臺中央，木偶王二小找來一根樹枝，學著八路軍戰士練瞄準、拼刺刀，說不盡的威風凜凜。另一邊，木偶漢奸偷摸入場，給鬼子們帶路。技藝純熟的小演員們一手握住木偶的命桿，一手操縱手部的動作，神情專注望向木偶，步履輕快完成走位，演繹出一堂妙戲。臺下，觀眾們座無虛席，聚精會神地欣賞，不時響起掌聲和驚嘆：“娃兒們小小年紀就能把木偶戲演得這么精彩，了不起！”

這是近日石莊小學木偶工作坊走進石莊鎮敬老院演出的現場一幕。“爺爺奶奶們特別熱情，表演結束了還跟我們互動合影?！绷?）班學生趙子瑤激動地說，“登臺展示非遺的學習成果，讓我更加自信。”

“王二小是家喻戶曉的抗日小英雄。將他的感人事跡改編成木偶劇，既能讓老故事、老技藝煥發新生命，又在寓教于樂中將愛黨愛國的紅色精神深深烙印在孩子們心中?！睉騽”硌葚撠熇蠋熓南慕忉屃搜莩龅某踔?。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，一出好戲離不開背后的苦練不輟。“想要上臺表演，基本功得扎實。從靜舉開始，到頭部轉動、手部展開、走路姿勢等動作，都必須堅持練習。”石夏夏說，學校把非遺傳承人請進門，手把手教孩子們打磨動作的協調性和配合的默契度，不斷向著“人偶合一”的境界努力。

“剛開始拿起花花綠綠的木偶，只覺得好玩，不料只舉了一分多鐘，手臂就沒了知覺?！绷?）班學生陳芯蕊回憶，為了克服臂力不足，靜舉練習成了她生活中的必修課。從一開始堅持兩分鐘都很困難，到5分鐘，再到10分鐘……近兩年的木偶表演練習在這個十幾歲的小姑娘手上留下了老繭作為見證，可她卻笑著說：“我喜歡木偶戲。每當看到臺下觀眾的笑容，我的心里就跟吃了蜜一樣甜！”

功夫不負有心人。2024年4月，木偶工作坊、木偶劇《王二小》均獲如皋市校園藝術節一等獎；7月，均獲南通市第九屆中小學生校園藝術節一等獎；8月，成功亮相江蘇省第八屆中小學生藝術展演活動，站上了更高更大的舞臺。

木偶陪伴成長路

素養提升夢起航

伴隨著小小木偶而來的，還有許多制作工藝和表演技巧之外的成長與蛻變。

石南中學初一學生張熠楠參演了木偶劇《王二小》并獲獎，這是她小學階段最難忘的回憶。由她操縱的木偶八路軍展現出了頑強勇敢的品質和細膩的情感變化，她說：“對木偶的熱愛激勵著我不斷前行?！?/p>

張熠楠的媽媽周女士還記得，有一次放學回家練習跨步走，她遲遲掌握不到技巧，干脆賭氣不練了。后來聽到房間里沒動靜，悄悄打開一條縫，發現她又拿起了木偶練習，嘴里還念叨著老師教的口訣。“那一刻覺得她長大了，學會了堅持不懈和團隊合作，我為她感到高興?！?/p>

對于剛剛加入排練隊伍的四（1）班學生顧馨蕊而言，木偶戲則意味著夢想和進步?！耙郧翱锤绺缃憬銈儽硌荩姨貏e羨慕?，F在終于有機會嘗試，我一定努力練習，爭取早日登臺表演?！睂τ凇皩W習木偶戲會不會影響學習”這一疑問，顧馨蕊搖搖頭說：“學習木偶戲成績不但沒有落下，反而還有進步，特別是語文。臺詞里有不少好詞好句，慢慢積累起來，給作文提供了很多素材?！?/p>

“木偶工作坊對學生的影響是潛移默化的，也是顯而易見的。”石莊小學黨支部書記張堯堯表示，學生在制作中鍛煉實踐能力，在表演中表達內心情感，樹立自信心，培養創造力，在接受傳統文化浸潤、擁抱現代科技進步的同時，涵養真善美的精神品質。

現階段，石莊小學木偶工作坊已構建起全學段“木偶課程”體系，逐步形成以體驗、探究、創意勞動為主要內容的課程特色，以勞育美、以美育人，實現了課程價值從知識到素養的嬗變?！敖窈螅覀冞€將創編更多原創劇目，開展其他非遺活動，讓學生在傳承非遺文化中收獲自信和成長?！睆垐驁蛘f。

（記者高陽）